(no subject)
Mar. 15th, 2013 09:33 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
yuccaЗачем учить больше, чем пригодится в жизни - сохраню ссылку до того момента, когда ребенок задаст этот вопрос.
От себя добавлю, что, как известно, образованный человек определяется не тем, сколько он знает, а тем, сколько он забыл. Если изучил ровно столько, сколько тебе нужно в работе, тем самым отрезаешь себе все другие возможности. Шаг в сторону - уже побег. А если ты даже забыл начисто, что там в стороне лежит, но помнишь, что это не пропасть, то шагнуть не так уж страшно.
Принцип избыточности тоже важен. Скорее всего, 99% времени хозяевам серверов ни к чему эти дополнительные процессоры, но если в тот один процент, когда нагрузка велика, сервера будут лежать, клиенты разбегутся и хозяева обанкротятся. Это верно и на уровне одних отдельно взятых мозгов, верно и на уровне общества. Без прослойки избыточно образованных людей - откуда возьмутся те, которые не ограничатся тем, что им в жизни понадобится, а придумают что-то совсем новое?
От себя добавлю, что, как известно, образованный человек определяется не тем, сколько он знает, а тем, сколько он забыл. Если изучил ровно столько, сколько тебе нужно в работе, тем самым отрезаешь себе все другие возможности. Шаг в сторону - уже побег. А если ты даже забыл начисто, что там в стороне лежит, но помнишь, что это не пропасть, то шагнуть не так уж страшно.
Принцип избыточности тоже важен. Скорее всего, 99% времени хозяевам серверов ни к чему эти дополнительные процессоры, но если в тот один процент, когда нагрузка велика, сервера будут лежать, клиенты разбегутся и хозяева обанкротятся. Это верно и на уровне одних отдельно взятых мозгов, верно и на уровне общества. Без прослойки избыточно образованных людей - откуда возьмутся те, которые не ограничатся тем, что им в жизни понадобится, а придумают что-то совсем новое?
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
(no subject)
Date: 2013-03-15 04:02 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 04:10 pm (UTC)А еще эти черти геометрию через задницу учат, хотя она еще гораздо красивее.
(no subject)
Date: 2013-03-15 04:17 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 04:20 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 04:26 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 04:28 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 04:28 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 04:36 pm (UTC)мой совершенно честный ответ таков:"Из того, чему меня учили и я учился сам, на практике я применял 1%. Однако, не получив оставшихся 99%, я бы не смог применить и одного."
(no subject)
Date: 2013-03-15 05:06 pm (UTC)Если будущий врач хочет углублённо изучать математику, физику и химию -- пусть учит, но не в ущерб основным темам. Никто ему не запрещает учить дополнительные разделы наук. Но чтобы умение считать производную было условием получения врачебного диплома -- зачем это?
Бесполезность обучения врачей матанализу и физике с производными видна из рассказов: подавляющее большинство студентов усваивает лишь рецепты решения типовых задач, не понимая по сути, что и зачем они делают. Кому это надо? Такие занятия не учат умению думать и не расширяют кругозор, а лишь прививают стойкое отвращение к абстрактным наукам. Не лучше ли в это время учить студентов чему-то врачебному? Пусть вместо производных ставят капельницы!
(no subject)
Date: 2013-03-15 05:23 pm (UTC)А сколько-нибудь широкое образование необходимо для нормального функционирования мозгов. Иначе это не врач, а ходячий справочник. Других профессий это тоже касается.
(no subject)
Date: 2013-03-15 05:24 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 05:30 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 05:34 pm (UTC)А кто сказал, что умение учиться приобретается только на занятиях матанализом? Чем хуже анатомия и биология или химия, на худой конец?
Да и не нужно врачу уметь ставить капельницу...
А знать производную от синуса ему наоборот необходимо? Именно знать, потому что только единицы смогут эту формулу вывести. Там ведь надо уметь выводить синус суммы, а кому это под силу?
А сколько-нибудь широкое образование необходимо для нормального функционирования мозгов.
Пусть заодно осваивают смежные специальности? Но матанализ-то тут при чём? Вас же не заставляли резать головы крысам? Не посылали в анатомичку?
Более того, обучение студентов-врачей матанализу не улучшает работу из мозгов, потому что обучение это сводится к заучиванию формул и типовых приёмов: если здесь видим синус, то заменяем его на косинус, а если видим косинус, то заменяем на синус и добавляем чёрточку -- какой от этого прок? Чтобы развить могзи у будущего врача математическими занятиями нужен очень хороший преподаватель на 5-10 студентов, а где Вы их столько возьмёте?
(no subject)
Date: 2013-03-15 05:40 pm (UTC)Другое дело, когда людей насильно (и за их же деньги) учат вещам, которые им ЗАВЕДОМО никогда не понадобятся. Это, мне кажется, совершенно другое дело. Это должно быть строго добровольно.
(no subject)
Date: 2013-03-15 05:40 pm (UTC)А как в конце восьмидесятых, во времена антиалкогольной компании мне помогло знание химии, физики и процесса ректификации - у нас был лучший самогон в округе!
(no subject)
Date: 2013-03-15 05:42 pm (UTC)Никто не против сколько-нибудь широкого образования. И даже против весьма широкого - но в пределах потенциально полезного.
http://yucca.livejournal.com/347468.html?thread=5913164#t5913164
(no subject)
Date: 2013-03-15 05:42 pm (UTC)ну что делать, если в детстве не научили. Да, я тоже считаю. что лучше меньше пинать балду в миддл-скул, чтоб в старших классах можно было спокойно выучить этот дурацкий калкулус и физику, и не мучиться в зрелом возрасте, когда пора уже и о специализации подумать.
(no subject)
Date: 2013-03-15 05:44 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 05:44 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 05:45 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 05:49 pm (UTC)(no subject)
Date: 2013-03-15 05:55 pm (UTC)Надо ли их учить непременно калькулюсу - не факт, см. мой ответ Кыське выше.
Наконец, идея "если что-то часто плохо преподают, давайте вообще прекратим это преподавать" может привести не к улучшению, а только к коллапсу образования вообще.
(no subject)
Date: 2013-03-15 06:15 pm (UTC)CPR -- это простейшая процедура. Это Вам не производная сложной функции.
(no subject)
Date: 2013-03-15 06:20 pm (UTC)Зачем ради единиц подвергать ненужным и дорогостоящим мучениям сотни? Не проще ли дать этим единицам возможность самим выбрать дополнительные предметы, и не делать эти предметы общеобязательными?
И в который раз: внешкольные математика и физика не расширяют кругозор студентов-врачей, а прививают им стойкое отвращение. Разумеется, это правило, у которого есть счастливые исключения.
(no subject)
Date: 2013-03-15 06:22 pm (UTC)