(no subject)

[yucca]

Коллективный разум, у меня есть несколько специфический вопрос.
Ребенок в будущем году должен делать science fair project, и ему на лето уже задали провести предварительное изучение двух потенциальных тем. Поскольку я когда-то этим интересовалась, то я ему подкинула идею почитать про теорию хаоса и фракталы, и его это вроде увлекло. Но во фракталах я разбираюсь, а в хаосе с физической точки зрения вовсе нет. Он еще хотел не просто какой-то пример запрограммировать, а сделать что-нибудь руками. Можно было бы, конечно, просто сделать двойной или тройной маятник, но дело в том, что ему надо не просто показать устройство или картинку, а проверить какую-то конкретную гипотезу, в общем, как бы научный эксперимент провести. При этом ребенок перешел в 8 класс, то есть физику еще толком не знает, и про дифуры только слышал краем уха. На худой конец можно и просто запрограммировать какую-нибудь простую модель или посчитать фрактальную размерность чего-нибудь, но опять же надо проверять гипотезу, и чтоб это было что-то относительно оригинальное, а не те примеры, которые во всех книжках пережевываются. Может, у кого-то есть идеи, в какую сторону тут можно копать?

Comments

[ny-quant.livejournal.com]

Ничего оригинального, я думаю, сделать нельзя.

Сомневаюсь, что можно в простой физической модели показать переход к хаосу. Можно, наверное, показать переход к турбулентности, но даже и это не такой уж легкий эксперимент для ребенка.

Я бы взял какой-нибудь вариант модели Файгенбаума. Вполне хватит для этой цели.